INDICE

1. Introducción 
2. Comunidades virtuales y redes sociales en educación
1. Prácticas.
2. Exposiciones
3. Organización y gestión de las TIC en los centros.
1. Prácticas.
2. Exposiciones.
4. Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos.
1. Prácticas.
2. Exposiciones. 
5. Conferencias.

Introducción

Este blog está creado para recopilar toda la información de una mención del Grado de Maestro en Educación Primaria, la mención de TICE.
En él vamos a ir recogiendo toda la información que vamos a ir trabajando en clase con aportaciones personales. Vamos a ver todas las exposiciones que se han ido haciendo en clase, las prácticas que hemos realizado y las conferencias que hemos ido teniendo a lo lardo de todo el curso.

Conclusión

Aquí adjunto la conclusión de la asignatura de organización.

Autoevaluacion ev final_tice from Angel Muñoz Martinez

Práctica DAFO

Analisis dafo. ángel muñoz martínez from Angel Muñoz Martinez

Esta práctica es una análisis de un trabajo del año pasado.
Con ella hemos conseguido extraer los datos más importantes del trabajo, en este caso ver como se trabajaban las TIC en el centro en el que estaba, que tecnologías disponía el centro y los conocimientos de los profesores.
También he apreciado que la mayoría de los profesores que no quieren introducir las TIC en su aula, es porque no saben utilizarlas o por la comodidad de impartir las clases al método tradicional.
Creo que es una práctica muy completa y que nos ha ayudado a sacar más jugo a la recogida de información que realizamos el año pasado en las prácticas.

Práctica 5

Con esta práctica he aprendido que hay aplicaciones o plataformas que te ayudan a organizar una reunión, algo que desconocía, como pueden ser foros online, Doodle (que fue con la que realizamos la práctica), listas de distribución, etc. Es muy fácil de usar y muy eficaz para ver la gente que puede asistir a la reunión y que días les vienen mejor.
Creo que no es una aplicación que se use con mucha frecuencia, pero es de gran utilidad para el día que quieras realizar una reunión o para las empresas, que pueden  informar de las entrevistas que tienen y que personas acudirán cada día

Práctica 4

Angel muñoz martínez, práctica 4 from Angel Muñoz Martinez

Esta práctica para mi fue de gran utilidad, ya que el profesor nos enseño a usar el Excel para calcular las notas de los alumnos, algo de lo que yo no tenía ni idea, ya que mis conocimientos sobre el Excel son escasos.
Creo que me será de gran utilidad en el futuro, ya que es una forma muy sencilla de calcular las notes y tenerlo todo muy bien ordenado.

Práctica 3

Práctica 3 from Angel Muñoz Martinez

En la realización de esta práctica comparamos skype con hangouts, que son dos aplicaciones utilizadas para las vídeo llamadas. El uso de skype es más sencillo que el de hangouts, pero con hangouts suele tener mejor calidad que con skype. A mi especialmente me gusta más skype porque estoy mas familiarizado con el y me para mucho más fácil de usar.
Por otro lado creo que estas aplicaciones se deberían usar con mayor frecuencia en las aulas, ya que te permite trabajar de una forma distinta el tema.

Práctica 2

En esta práctica realizamos un cuestionario de google (http://goo.gl/forms/cvcQvaoHSW), una herramienta que creo que es de gran utilidad, ya que no hace falta que lleves tu el cuestionario a las personas que pretendes que te lo rellenen, si no que puedes mandárselo para que te lo rellenen a distancia y automáticamente se guarda. También el mismo te va calculando los resultados que se van obteniendo en los cuestionarios, por lo cual es mucho más fácil y rápido obtener la información que quieres. 
Por eso creo que aprender a hacer los cuestionarios a través de google me va ayudar con proximos trabajos, ya que antes de esta práctica no sabía realizarlos.

Práctica 1

Práctica 1 from Angel Muñoz Martinez

En esta práctica trabajamos el proyecto althia, programa escuela 2.0 y mochila digital, el cual me sirvió para ver que no es todo lo mismo, tanto que el proyecto althia casi ya no existe y que lo que se esta intentado realizar es la mochila digital, que bajo mi punto de vista creo que es lo mejor tanto para los alumnos como para los profesores, aunque debido al coste que conlleva es muy difícil implantarlo en todos los centros.

Instrumentos de recogida y análisis de datos con validez y fiabilidad para los trabajos de investigación

18. instrumentos de recogida y análisis de datos con validez y fiabilidad para los trabajos de investigación. from Angel Muñoz Martinez

Este trabajo grupal fue realizado por José Antonio Herrero Díaz y por mi, en el mostramos los métodos de recogida de datos, aunque en los que más nos hemos centrados son en las entrevistas y las encuestas. Con este trabajo he aprendido lo importante que es planificar bien una entrevista para obtener la información que deseas, es decir, que sea un ambiente agradable, las preguntas no sean ofensivas, el tiempo es bien medido, etc. Creo que esto nos va a ser de gran utilidad, sobre todo para el TFG que ya lo tenemos muy cerca.
Aquí adjunto el enlace de la presentación que realizamos:
https://prezi.com/rbicj7jd_q-0/instrumentos-de-recogida-y-analisis-de-datos-con-validez/#

TIC y bibliotecas

Aquí pudimos ver que son las bibliotecas escolares, un servicio facilitador de los establecimientos educativos que:

• Ayudan a reunir y utilizar los recursos necesarios de aprendizaje.
• Adquirir hábitos de lectura.
• Formación en uso de la información.

Vimos como hoy en día existen dos tipos de bibliotecas las tradicionales y la virtuales y nos mostraron una comparación de ellas.

La biblioteca tradicional:

• No hace falta tener conocimientos previos, se extraen de los documentos.
• Tienes que desplazarte a la biblioteca para conseguir la información.Debes tener tiempo para realizar la consulta.
• Necesitas estar en un espacio determinado para usar ciertos libros.
• Es un lugar de estudio y lectura.
• Acceso tangible a los libros.
• La información la encontramos en papel, no es manipulable.
• Todos los libros son accesibles, ya que están impresos.
• La transmisión de la información lleva tiempo.
• El material tiene una organización especifica.

La biblioteca virtual:

• Debes tener conocimientos informáticos.
• Ahorras tiempo en al consulta de información.
• No es necesario trasladarse.
• No tienes que estar en un sitio determinado.
• No existe un lugar para leer o estudiar.
• Los materiales no se desgastan con su uso.
• La información puede ser manipulada.
• No todos los libros están en formato digital.
• La información se transmite en poco tiempo y a cualquier lugar.
• No es necesario organizar el material.

Conclusión.

Como hemos podido ver las dos son buenas fuentes de información y nos valen para nutrirnos, siendo siempre mas fiable la biblioteca clásica que la virtual, por eso creo que ninguna debe desaparecer que las dos se deberían complementar de tal forma que faciliten el acceso a la información y contengan toda la información posible. 

Vídeoconferencias educativas

Como bien nos han dicho nuestros compañeros las videoconferencias son herramientas de comunicación que permiten el intercambio de vídeo, audio y datos entre dos o más puntos separados.
Las principales características que hemos visto:

• Es bidireccional.
• Se encuentra a tiempo real y a distancia.
• Transmite audio, vídeos y datos.
• Posee diferentes formas de interacción.
• Es una herramienta muy valiosa en el ámbito de educación, personal y profesional.

También nos mostraron que hay diferentes tipos de conferencias como:

• De un punto a otro punto.
• De un punto a muchos.
• Un multipuntos.

Para realizar las vídeo conferencias podemos utilizar varias aplicaciones como puede ser skype o hangouts.

Los compañeros realizaron una con un docente, donde mediante skype pudimos ver en nuestra aula como el docente impartía su clase y también interactuábamos con ellos, es decir, les realizábamos preguntas tanto al docente como a los alumnos, siendo una buena experiencia y una forma distinta de aprender.

Las ventajas que nos ofrece:

• Favorece la comunicación.
• Fomenta el contacto con otras lenguas y culturas.
• Motiva al alumnado.
• Facilitación de información.

Las desventajas son:

• Coste de los equipos.
• La calidad del audio y la imagen pueden ser malas.
• Problemas de conexión.
• Incorporación de recursos externos.
• Falta de preparación y formación de las sesiones 

Conclusión.

Esta herramienta es de gran utilidad sobre todo para los docentes, ya que te permite cambiar experiencias con otros centros, puedes contactar con otra clase mientras tu impartes la tuya para realizar un aprendizaje cooperativo, a un alumno que no puede venir a clase le puede permitir seguir la clase desde su casa, también te permite contactar con un profesional sobre el tema que estés trabajando, etc. Es una herramienta que debería utilizarse prácticamente en todos los centros. 

Aquí adjunto este vídeo que nos explica como son las vídeoconferencias, lo tipos que hay y como se suelen utilizar.

Elaboración de cuestionarios con rigor científico.

El Cuestionario es un instrumento de investigación. Este instrumento se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigación en el campo de las ciencias sociales: es una técnica ampliamente aplicada en la investigación de carácter cualitativa, siendo un medio útil y eficaz para recoger información en un tiempo relativamente breve.

Características.

• Es un procedimiento de investigación.


• Es una entrevista altamente estructurada.


• "Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir".


• Presenta la ventaja de requerir relativamente poco tiempo para reunir información sobre grupos numerosos.


• El sujeto que responde, proporciona por escrito información sobre sí mismo o sobre un tema dado.


• Presenta la desventaja de que quien contesta responda escondiendo la verdad o produciendo notables alteraciones en ella. Además, la uniformidad de los resultados puede ser aparente, pues una misma palabra puede ser interpretada en forma diferente por personas distintas, o ser comprensibles para algunas y no para otras. Por otro lado, las respuestas pueden ser poco claras o incompletas, haciendo muy difícil la tabulación.

Conclusión.

Bajo mi punto de vista creo que esta herramienta es muy útil para la recogida de información de un tema determinado, ya que las preguntas que lo componen deben ser concisas y dirigidas hacia el tema que queremos trabajar, también nos ha venido muy bien trabajarlo ahora porque se aproxima nuestro final donde tenemos que realizar el TFG y los cuestionarios nos pueden ser de gran utilidad.

Experiencias Innovadoras en al gestión de las TIC en Centros Escolares

En este trabajo nuestros compañeros se han centrado en dos plataformas y siendo una de ellas
moodle, la cual la conocemos bien porque es la que usamos nosotros para estar en contacto con los profesores.
Moodle es una aplicación web que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. También se la podemos definir como plataforma de aprendizaje a distancia basada en un software libre que cuenta con una grande y creciente base de usuarios.
Las wikis, estas son páginas web cuyos contenidos pueden ser creados, modificados, editados o eliminados por usuarios desde cualquier navegador. Esta herramienta es muy útil para trabajos en equipos y difusión de contenidos. También nos permiten crear una web de manera instantánea proporcionando mucha flexibilidad a dichas páginas.

Las ventajas de moodle son:

• Gran comunicación fuera de clase.
• Aprendizaje cooperativo mediante foros, correo y chat.
• Se encuentra en mas de 70 idiomas.
• Tiene registro de acceso de los estudiantes y un historial con la actividad del estudiante.

Las desventajas de moodle son:

• Rompe el vínculo afectivo de profesor/alumno.
• Puede dar sensación de aislamiento a los alumnos.
• Se actualiza constantemente.
• Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes.

Por otro lado las ventajas que tienen las wikis son:

• Crear y mejorar las páginas de manera instantánea.
• Favorece la revisión del trabajo a medida que se va realizando.
•  Incrementa la motivación de los alumnos, ya que trabajan en grupo y con las nuevas tecnologías.
• Son económicas y buenos medios de educación.

Y las desventajas que tienen:

• Cualquiera puede modificar la información, por lo que los contenidos pueden ser erróneos.
• Pueden llevar al vandalismo y al sabotaje.
• A veces encontramos material que viola los derechos de autoría.

Conclusión.

Creo que estas herramientas que nuestros compañeros nos han mostrado son muy útiles para trabajar con ellas, ya que nos proporcionan mayor comunicación con los alumnos y tener un mayor control de la forma de trabajo. También los alumnos se motivan más si trabajan con las nuevas tecnologías, de tal forma que puedes captar mejor su atención.

Políticas educativas regionales en la gestión de las TIC

Al igual que en la pasada exposición de las políticas educativas internacionales nuestros compañeros nos han mostrado las políticas educativas regionales, donde hemos podido ver que cada comunidad autónoma crea sus propias aplicaciones o sus propias plataformas, para trabajar e introducir las TIC en el aula de la mejor manera posible, aunque como hemos visto en otras ocasiones y mismamente en las prácticas que realice el año pasado, son muy pocos profesores los que aprovechan estas herramientas que le facilitan.  

Conclusión.

Después de observar la exposición de mis compañeros creo que cada comunidad aporte diferentes plataformas para trabajar con las tecnologías es beneficioso, ya que te abre un abanico de posibilidades para no trabajar de las mima forma. Pienso que no se aplican en la mayoría de las comunidades como se debería, ya que apenas en las escuelas se usan las TIC, en muchos casos por comodidad, ya que están acostumbrados a impartir las clases de una forma clásica y ya no quieren cambiar. Esto es algo que debemos empezar a cambiar los que entramos nuevos a los colegios y debemos hacerlo con paciencia, ya que no se va a conseguir cambiar de hoy a mañana.

Políticas Internacionales en la gestión de las TIC.

Son las gestiones que se llevan acabo por país para:

• Garantizar una educación basada en las TIC.
• Ampliar el conocimiento sobre las tecnologías de padres, alumnos y docentes.
• Promover la alfabetización digital.

Vemos que hay varias políticas TIC internacionales distintas como puede ser: África con el "Plan Marshall", Latino América con el "Plan CEIBAL" (Uruguay) e "IIPE" (Argentina), Europa con "e-Europe", "Horizonte 2020" y "Delors" y Estados Unidos con "RELPE".

Nuestros compañeros se centran en el "Plan CEIBAL" y "Horizonte 2020", donde podemos diferenciar que el en Uruguay están mas centrados en proporcionar una educación con las TIC, es decir, proporcionar portátiles a los alumnos y maestros, dotar de Wifi los centros y formar a los docentes. Mientras que en Europa se centran mas en la futura sociedad, es decir, en formarlos para los principales retos sociales , promover el liderazgo industrial en Europa y reforzar la excelencia de su base científica.

Conclusión.

Con esto se quiere romper la brecha digital, ya que cada vez se va apostando más por las TIC, esto se debe a que la tecnología es el futuro, aunque si nos fijamos bien quizás ya no sea el futuro sino el presente y cada país debe concienciarse de enseñar de la mejor forma posible a sus ciudadanos en este mundo de las tecnologías para avanzar.

Proyecto agrega

Este proyecto es una plataforma tecnológica implantada en las administraciones educativas españolas, a través de nodos autonómicos interconectados entre sí. Esta red de servidores aloja miles de recursos educativos, adecuadamente etiquetados y empaquetados.

Todos los materiales que encontramos en agrega pueden ser descargados tanto por profesores como por alumnos, para que sean utilizados como recursos didácticos. También te permite recombinarlos para crear nuevos materiales educativos.

Conclusión.

Como nos han mostrado nuestros compañeros es una plataforma diseña  en las ideas de la Web 2.0 y por lo tanto se va a adaptando a los cambios que va sufriendo la red. También cabe destacar lo importante del carácter libre del software y el material digital realizado. 

La principal ventaja que podemos ver, es que presenta una garantía de mejora constante tanto de contenidos como de funcionalidades, ya que se trata de un código abierto que cualquiera puede modificar.

Pero como desventaja tenemos el coste tanto económico como humano que supone realizar materiales digitales de calidad con esta tipología.

Sistema de gestión docente

SISTEMA DE GESTIÓN DOCENTE.
Es una aplicación muy parecida a papas, siendo una herramienta muy potente de Gestión Global Académica para Centros Educativos.
Se suele utilizar para poner las notas contactar con los padres, marcar los retrasos las faltas de los alumnos. Con esta aplicación también podemos mantener contacto con los padres, de tal forma que podemos mandar mensajes a los padres y alumnos. También es muy parecida a la red edmodo
se puede utilizar con móviles, tablets y ordenadores siempre y cuando estén conectados al mismo centro.

Las ventajas que encontramos al usar esta plataforma son:

• Ahorro económico para el centro escolar.
• Los padres o tutores tienen acceso al seguimiento escolar de sus hijos.
• Comunicación directa e inmediata con entre padres y profesores.
• Comunicación inmediata entre profesores y alumnos.
• Aplicación fácil, cómoda y eficaz.
• Avance en la comunicación.
• Favorece la comunicación entre la familia y la escuela.

Por otro lado podemos observar sus desventajas:

• Necesidad de una conexión a Internet.
• Si la conexión no es buena, puede haber problemas continuos.

Conclusión:
Al igual que Papas 2.0 es una plataforma que no se usa en los centros y creo que se debería empezar a utilizar, porque como dije anteriormente estas plataformas nos ayudan a organizar nuestras clases, llevar un control de las mismas y mantener el contacto con los padres y los alumnos

Papas 2.0

Aquí nuestros compañeros nos han hablado de Papas 2.0 y Delphos, las cuales son dos plataformas que poseen los centros para llevar un control de sus aulas, las tareas que realizan, las notas de cada alumno etc. Su uso es bastante fácil, ya que la gran mayoría de las opciones que nos ofrecen son muy intuitivas. Esta plataformas son de gran utilidad en las aulas, aunque Papas 2.0 es mucho mas completa que Delphos y a parte de gestionar el centro, te permite mantener contacto con las familias de los alumnos.




Ventajas del uso de estas plataformas:

• Sirve para llegar un gran orden sobre el centro educativo, ya sean quienes firman los papeles, el calendario académico. 
• Te permite definir los planes de estudio así como consultar los planes educativos generales de Castilla-La mancha 
• Ver los horarios de trabajo o las ausencias personales de los personales del centro 
• Este programa permite al alumnado realizar preinscripciones, matricularse… 
• Este programa posibilita tener gran parte de información del centro en un solo programa sin necesidad de que tenerlo en distintos archivos que puedas perder.
• Permite enviar mensajes a los padres/madres/tutores de los alumnos cuando el maestro lo vea conveniente 
• Colgar la tarea, fechas de entrega y las calificaciones de trabajos y exámenes de modo que los padres/madres/tutores puedan estar informados en todo momento. 
• Recibir faltas de asistencia así como justificaciones de dichas faltas 
• Consultar datos del centro, del calendario escolar o de conexiones de usuarios de forma muy sencilla. 

La desventaja que podemos encontrar es:

• Al tener muchos datos en un mismo programa, si un día ese programa fallara, o fallara el acceso a Internet, no se podría acceder a dicha información que se desea consultar. 

Conclusión.

Bajo mi punto de vista y como nos han mostrado nuestros compañeros, estas herramientas se utilizan muy poco en el aula, por lo que es un desperdicio, ya que estas herramientas te facilitan mucho el orden de las clases y te permite mantener un mayor contacto con las familias de los alumnos. En definitiva creo que se debería empezar a usar por todos los profesores.

Mochila digital

Nuestros compañeros nos han mostrado que es la mochila digital, el cual es un proyecto fomentado desde la junta de comunidades de Castilla -La Mancha, esta basado en sustituir o complementar los libros de texto tradicionales por recursos digitales, lo cual provoca el cambio de la metodología de aprendizaje en el aula, siendo a través de las TICs.
Los principales requisitos para participar son:

• Los docentes deben ser de primaria o secundaria.
• Se aprueba por el claustro de profesores y del consejo escolar.
• Hoy en día participan 48 centros educativos.

Se necesitan diferentes materiales para poder trabajar con este como: ordenadores para alumnos (lugar para depositarlo), conexión a Internet, PDI, software de control y software que limite el acceso a diferentes sitios y formación para padres alumnos y profesores.

También debe haber un acuerdo entre librerías, familias y editoriales para que faciliten los proveedores de libros digitales.

Aquí el coordinador debe coordinar el centro con el Plan de Mochila Digital, colaborar con el proyecto y tener una formación técnica.

Al ser caro necesitamos un proyecto económico que participen: familias, editoriales, centros y proveedores.

Las ventajas que encontramos al utilizar la mochila digital son:

• Motivador.
• Ahorro en materiales escolares.
• Actividades interactivas.
• Entornos colaborativos.
• Agendas digitales.
• Menos peso en las mochilas.

Los inconvenientes que vemos son:

• Escasa o nula formación del profesorado.
• No todos los alumnos tienen acceso a Internet en casa.
• No todos los padres conocen el uso de las TIC. 

Aquí adjunto un vídeo donde nos muestra la diferencia entre la mochila analógica y la mochila digital. Nos muestra como la mochila analógica necesita más materiales por lo cual es más pesada y al final más cara que la mochila digital. También vemos como al usar la mochila digital los niños aprende a utilizar las TIC algo que esta a la orden del día.
En definitiva podemos observar que es mucho mejor trabajar con la mochila digital que con la analógica o hacer una complementación entre ambas.

Conclusión.
Bajo mi punto de vista creo que se debe implantar en la mayoría de los centros, ya que es una forma de aprender distinta motivadora y para los niños muy familiar, ya que desde que nacen ya están manejando el móvil de los padres las tablets y los ordenadores.